Schulentwicklung

Schulentwicklung an der Theodor-Andresen-Schule:

Die Theodor-Andresen-Schule setzt sich jedes Jahr Schulentwicklungsziele, die sie im entsprechenden Schuljahr erreichen möchte, um die Schulqualität zu festigen und kontinuierlich weiter zu verbessern. Dabei beziehen sich die Ziele auf Vorgaben des Ministeriums für Schule und Bildung NRW, der unteren (Schulamt Düsseldorf) / oberen Schulaufsicht (Bezirksregierung Düsseldorf) oder auf Themen, die sich aus dem Schulalltag an der Theodor-Andresen-Schule ergeben. Diese Schulentwicklungsziele stellen Schwerpunkte dar, die die Schule erreichen möchte. Parallel werden zudem auch noch weitere Ziele der Schulentwicklung erarbeitet, so dass der Bereich der Schulentwicklung einen großen Stellenwert bei uns an der Schule hat.

In diesem Schuljahr 2025/2026 werden folgende Schulentwicklungsziele erarbeitet:

Sprache und Kommunikation / Deutsch:

• Implementierung der Unterrichtsvorgaben des Ministeriums für Schule und Bildung NRW für das Unterrichtsfach Sprache und Kommunikation in schulinterne Arbeitspläne

Sachuntericht:

• Implementierung der Unterrichtsvorgaben des Ministeriums für Schule und Bildung NRW für das Unterrichtsfach Sachunterricht (teilt sich auf in verschiedene Unterrichtsfächer) in schulinterne Arbeitspläne

Unterstütze Kommunikation:

• Implementierung von erarbeiteten Förderangeboten aus dem Bereich der Unterstützten Kommunikation in den Unterricht in den verschiedenen Stufen der Theodor-Andresen-Schule

Autismus-Spektrum-Störung:

• Erarbeitung von spezifischen Förderangeboten für Schüler:innen mit einer Autismus-Spektrum-Störung

Pool-Modell / Infrastruktur-Modell:

• Entwicklung von Regelungen, Strukturen und Hilfestellungen für die Lehrkräfte und Schulbegleitung im Pool-Modell / Infrastruktur-Modell an der Theodor-Andresen-Schule